СУРАГЧДААС БАГШИЙН ДҮР ТӨРХ, ГОО ЗҮЙД ХАНДАХ БАЙДЛЫГ СУДАЛСАН НЬ
Keywords:
Монгол үндэстэн, сурагчид, багш нарAbstract
Олонхи хүмүүс багшийнхаа дүр төрх, гоо зүйн талаар өөртөө тодорхой бодлыг агуулж байдаг. Багшийн дүр төрх, гоо зүйн талаарх та бидний бодол санаа энгийн асуудал юм шиг атлаа багш мэргэжилд олон нийтээс өгч буй үнэлэмж бөгөөд энэ нь нөгөө талаас боловсрол судлал, сэтгэл судлал, имиж судлал, этик, эститикийн судлагдахуун юм. Ахлах ангийн сурагчид бие бялдар, сэтгэл зүйн хувьд бие хүн болон төлөвшихдөө өөрийн хамгийн ойр дотны харилцагч, үлгэр дууриал авдаг хүн болох багшийн талаар өөр өөр санаа бодолтой байдаг хэдий ч багш хүний дүр төрхийг сэтгэхүйдээ бүтээж түүний гоо сайханд үнэлгээ өгч энэ нь тэдний зан чанар, гоо зүйн хөгжилд урт гүнзгий нөлөө үзүүлж байдаг. Хэдийгээр шилдэг багш бүр өөр өөрийн дүр төрхтэй байдаг энэ нөхцөл байдлын талаар ЕБС-ийн сурагчдаас багшийн дүр төрх, гоо зүйд хандах байдлыг судалж, багшийн шилдэг “хэв маяг”-ийг тодорхойлоход тухайн эрдэм шинжилгээний өгүүллийн зорилго оршино.
References
[1]. Наранцацрал Д. Гоо зүйн үндэс. УБ:, 2013 он. 22,62 хх
[2]. Радугин А. Гоо зүй. УБ:, 2013 он
[3] Masuda T, Gonzalez R, Kwan L, et al. Culture and aesthetic preference: comparing the attention to the context of East Asians and Americans. Pers Soc Psychol Bull, 2008, 34(9):1260-1275
[4]. Mcmanus I, Furnham A. Aesthetic activities and aesthetic attitudes [J]. Journal of Traumatic Surgery, 2006
[5]. 彭文祥. 试论“真”是古希腊美学的逻辑起点[J]. 广西社会科学, 1995,6:101-105.
[6]. 周宁. 西方美学中与艺术起源相关的原始审美概念[J]. 大观(论坛), 2018,11:169-170.
[7]. 柯华. 柏拉图的摹仿说—对艺术的摹仿[J]. 文学教育, 2009,14:27-28.
[8]. 孟亢美. 从劳动到艺术[J].河北大学学报(哲学社会科学版), 1990,4:51-56.
[9]. 李梦. 原始思维的具体性与中国美术[J]. 湖北美术学院学报, 2000,3:7-9.
[10]. 赵琳. 埃伦·迪萨纳亚克审美生物本能论研究[D]. 广西师范大学, 2014.
[11]. 马振涛. 论赫伯特·斯宾塞的艺术游戏说[J]. 作家, 2009,4:171-172.
[12]. 薛利东. 浅谈内蒙古阴山岩画中巫术与审美发生之间的关系[J].大众文艺, 2012,
22 (304):184-194.
[13]. 冯铁山. 高师课程改革与未来中小学教师形象塑造[J]. 扬州大学学报(高教研究版), 2004,3:52-55.
[14]. 余芳. 论教师形象在教书育人中的作用[J]. 胜利油田师范专科学校学报, 2003,17(3):42-43.
[15]. 李佺宁. 略谈教师形象[J]. 宝鸡文理学院学报(哲学社会科学版), 1995,2:119-121.
[16]. 夸美纽斯. 大教学论. 新1版[M]. 北京:人民教育出版社,1979.
[17]. 约翰·洛克. 教育漫话.第2版[M]. 上海:上海人民出版社, 2011.
[18]. 约翰·杜威. 民主主义与教育[M]. 北京:中国轻工业出版社, 2014.
[19]. 加里宁. 论共产主义教育和教学[M]. 北京:人民教育出版社,1957.
[20]. 余芳. 论教师形象在教书育人中的作用[J]. 中国石油大学胜利学院学报, 2003, 17(3):42-43.
[21]. 李成学,罗茂全. 教师的素质与形象[M]. 四川:四川教育出版社, 2010.
[22]. 向丽. 走向跨学科的美学研究——近年来审美人类学研究综述[J]. 民族艺术,2006,3:81-89.
[23]. 徐桂英. 根据青少年身心发展的特点开展素质教育[J]. 课外阅读旬刊, 2013,6: 66.
[24]. Masuda T, Gonzalez R, Kwan L, et al. Culture and aesthetic preference: Comparing the attention to context of East Asians and Americans [J]. Personality and Social Psychology Bulletin, 2008, 34(9): 1260-1275.
[25]. 觉传达,王璐. 视觉化时代下基于提升青年人审美能力的艺术方法论研究[J]. 青年科学:教师版, 2012,11:49-50.
[26]. Kociuba D, Kociuba W. Potencjał turystyczny Lublina jako czynnik rozwoju miasta na przestrzeni wieków [J]. Annales Universitatis Mariae Curie Sklodowska Sectio B, 2009, 64(1):212-227.
[27]. Kociuba D, Kociuba W. Potencjał turystyczny Lublina jako czynnik rozwoju miasta na przestrzeni wieków[J]. Annales Universitatis Mariae Curie Sklodowska Section B, 2009,
