АСРАМЖИЙН ТӨВИЙН ХҮҮХДИЙН НИЙГМИЙН УР ЧАДВАРЫН ӨНӨӨГИЙН БАЙДАЛ, ЦААШИД АНХААРАХ АСУУДАЛ
Keywords:
Харилцаа, хандлага, нийгэмшил, хөгжилAbstract
Халамжийн төвд амьдардаг өсвөр настны нийгмийн ур чадварыг тодорхойлж, чухам ямар дадал түүнд амар хялбар ба ямар дадал хүнд хэцүү байдаг талаар үнэлэх зорилгоор “Нийгмийн ур чадварын хөгжлийн түвшинг судлах” аргачилал бүхий 5 үзүүлэлтээр үнэлэн халамжийн төвд амьдардаг хүүхдүүдийн нийгмийн ур чадварыг судлан гэр бүлийн орчинд амьдардаг хүүхдүүдийн ур чадвар, өөрийгөө үнэлэх үнэлгээтэй харьцуулан үзсэн. Бидний судалгаанд “Өнөр бүл хүүхдийн төв”-ийн 12-17 насны 77 хүүхэд, Баянзрх дүүргийн Ерөнхий боловсролын сургуулийн гэр бүлдээ амьдардаг 12-17 насны 77 хүүхэд оролцсон. Нийт 154 хүүхдийн 308 асуулгыг анкет, ярилцлагын аргаар авч харьцуулан гэр бүлийн орчинд амьдардаг хүүхэд, халамжийн төвд амьдардаг хүүхдийн нийгмийн ур чадварыг үнэлэн дүгнэлт гаргасан. Судалгааны үр дүн бидний дэвшүүлсэн таамаглалтай нийцсэн ба “Гэр бүлийн орчноос тусгаарлагдсан хүүхдийн нийгмийн ур чадвар гэр бүлдээ амьдарч буй үе тэнгийн хүүхдээс сул, нийгэмшлийн орчин хязгаарлагдмал” гэсэн дүгнэлт гарсан бөгөөд эдгээр хүүхдүүдийн нийгмийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх шаардлагатай гэж үзлээ.
References
[1] “Хүүхдийн асрамж, халамж, хамгааллын үйлчилгээнд тавих нийтлэг шаардлага”Монгол Улсын стандарт MNS5852:2008
[2] Хүүхэд асрах хувилбарт үйлчилгээнд тавигдах нийлэг шаардлага стандарт MNS5852:2017
[3] БСШУЯ, НҮБ-ын Хүүхдийн сан, “Эцэг эхийн боловсролд зориулсан гарын авлага” 2015он
[4] Смелзер, Н. Социологи
[5] Гидденс, А. Социологи
[6] Хүүхдийн эрхийн конвенц
[7] Хүүхэд хамгааллын тухай хууль 2016 он
[8] Хүүхдэд зориулсан халамжийн хувилбарт үйлчилгээ /НҮБ-ын гарын авлагын төсөл/
[9] Детский дом как институте социализации осиротевших детейГулина, Лиана димовна 2011год
[10] Кон, И. С. Социология личности [Текст] / И. С. Кон. – М.: Изд-во «Политиздат», 1967. – 383 с.
[11] Куренкова, О. Е. Формирование социального опыта у студентов педвуза в учебной деятельности [Текст] : дис. канд. пед. наук / О. Е. Куренкова. – Вологда, 2002. – 172 c.
[12] Столяренко, Л. Д. Основы психологии / Л. Д. Столяренко; Ростов на/Д.: «Феникс», 2000. - 672 с.
[13] Морозова, И. В. Детский дом как социализирующая воспитательная система – 2011. – №6. – С. 49 – 54.
[14] Вебер, М. Избранные произведения , 1990. – 808 с.
[15] Теоретические основы содержания общего среднего образования В. В. Краевского, И. Я. Лернера. 2003. – 350 с.
[16] Теоретические основы содержания общего среднего образования В. В. Краевского, И. Я. Лернера. 2003. – 350 с.
[17] Морозова, И. В. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях воспитательной системы: метод. рекомендации, 2012. – 12с.
[18] З.Т.Морено 1994, И. Б. Гриншпун, Е. А.Морозова 2000
[19] Мид, М. Культура и мир детства, 1988. – 429 с.
[20] И.В.Дубровина.– Новосибирск: Изд-во «Наука», 1980.– 127 с.
